一张A4纸,改变乡村课堂
图片来源:新华社
周丹
腾讯研究院智慧教育研究中心副主任
黄翚
腾讯基础教育产品总经理
乡村振兴是党的十九大提出的解决三农问题的重大战略部署,是我国全面建设社会主义现代化国家的历史任务偏远山区乡村是实施乡村振兴的主体,偏远山区教育是我国教育体系中的重要组成部分,抓好偏远贫困地区教育发展,不仅有利于贯彻教育公平优化教育资源配置,还能发挥教育对脱贫攻坚的积极影响[1][2]随着大数据云计算AI等新技术的不断成熟,教育普惠也已从对教育资源的补齐,提升到对不同学生的关注,偏远山区通过新技术定制满足当地学生所需的教学内容,正在打通智慧教育的最后一公里本文从大凉山的案例分析入手,梳理教育均衡化发展的现状,并提出软环境硬环境的建设思路,以及多方联手促进均衡化发展的应对之策
一张A4纸
开启大山里的智慧课堂
图1 智慧课堂连接器一张A4纸
有了一张A4纸,不再依赖学生端的电子设备,也无需新增投入,只需基于教室现有摄像头等硬件环境,即可实现师生实时互动学情追溯沉淀家校即时互通等功能一方面,A4纸连接着海量的优质资源平台;另一方面,以最简单的方式让老师将这些资源调整成符合本地学情的课件,打破与偏远山区实际应用之间的壁垒在木尔小学,2020年全校有1200多名学生,在编教职工仅40多人有限的人力不得不优先倾向语文数学等学科课程,再加上教学资源匮乏,导致美术体育音乐等素质类课短缺单一的学习内容,很容易让孩子们感到枯燥,从而失去对学习的兴趣教师们发现,使用信息化的科技产品能够较好地带动学生积极的学习态度于是,学校借助信息产品给孩子上课,不仅让孩子们的学习热情被点燃了,老师们也能随时了解学生们的学习动态,促进了偏远山区教育均衡化发展
国家加快教育基础设施建设
及其不均衡发展现状
表1 推进教育基础设施建设部分政策
偏远山区的教育
硬环境与软环境
加强偏远山区软环境的打造更为重要,软环境是指师生的精神面貌敬业精神学习理念和方法等软实力,软环境中眼界和意识的差距或许才是与发达地区之间最大的差距现在不少地区着手让城市名校与村小联动,让城市优秀教师深入偏远山区任教,鼓励并分配更多优秀大学生和特岗教师到偏远山区充实师资力量,改善偏远山区的教育理念,偏远山区教育有了非常大的改观但即使如此,名师名校课程到了偏远地区还是遇到了水土不服的情况,在大凉山当地跟教师访谈的时候,面对教学内容的需求,教师提出能不能给我们搞一个低水平的教学内容啊?孩子们才能听懂因此,优质资源如何融入教育欠发达地区的日常教学,又是一个软环境软实力的更大命题
在四川大凉山一张A4纸的案例中,我们观察到,教师拿到我们准备好的课件的第一件事是:先降难度,改掉其中一些题目,添加部分自己原有课件的内容,完成教学资源的本地化改造通过应用新的教学方法和技术手段,学生可以更勇敢地参加课堂师生互动,更具团队协作精神地参与小组讨论,以前我胆子很小,不敢举手回答问题,现在每个问题我都可以举起A4纸回答老师的问题了;教师也可以更多地将信息技术应用在教学当中,更好地注重学习资源的整合和学生能力的培养,现在通过游戏的方式让学生参与,比我一个一个的抽好多了,学生的参与都提高了,掌握的知识点也更加牢固,辅导的时候就知道重点从哪些方面开始发现教育信息化可以解决很多实际问题,比如师资课程资源,还有学科成绩的提升,效果非常显著
一张A4纸采用了场景游戏化教学的设计理念,有利于提升课堂教学效果和学生学习能力国外的相关研究表明[8],该教学设计不仅有利于缓解学生的焦虑情绪(让更多的学生参与到课堂中)带给学生勇气提高学生成绩(如图2所示),还可以活跃课堂氛围间接培养了学生的组织合作信息搜集创新和领导能力,都呈现出积极的影响我们期待着简单的一张A4纸能给大凉山等偏远山区的教育带来更大的奇迹和改观
图2 国外类似产品教学效果提升示意
多方联手促进教育均衡化发展
对于偏远山区的学校来说,建议创造条件为教师提供学习培训机会,结合基础教育新课程改革,解决好偏远山区教师教学理念和运用新教法进行教学的问题,了解最新教学理念,熟悉全新教学方法,掌握现代教学手段,在知识的广度和深度上有所完善,从而提高教师的整体素质[7]另外,留住优秀教师,特别是配齐信息技术音体美等专业教师来增强学校综合实力和活力,也显得尤为重要
对于科技企业来说,应该从发挥企业社会责任和技术优势的角度出发,在资金和技术等方面对偏远山区的教育事业予以支持结合偏远山区的实际情况创新更多类似一张A4纸的低门槛高效率的教学方式,将信息技术与传统教学相结合,有效打破地域限制,推动偏远地区的教育发展未来,腾讯等互联网公司将通过可持续社会价值创新的战略升级,支持更多的教育创新和乡村振兴,促进教育公平
小结
偏远山区的教育是我国国民教育中必不可少的一部分,加强偏远山区教育发展的软环境和硬环境的建设同等重要,通过信息技术手段改变教育教学环境,深化教育改革,政府部门学校和社会各界联手促进教育的均衡化发展,让每位山区孩子都享受更优质的教育资源,享受到更好的教育
参考文献:
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[7] 韦梦婷,陈芳,鲍正德.偏远山区小学教育问题调查与研究以四川省凉山彝族自治州盐源县右所乡小学为研究区域[J].传播力研究,2019,3(25):244+246.
[8] Wang, A.I. and Tahir, R. (2020). The Effect of Using kahoot! for Learning
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[9] 张建国.教育扶贫中的现实问题及其对策探析基于S省D县的调查[J].晋中学院学报,2020,37(06):76-78.
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