青春心声 空间黑洞

停不下来的脚步x0a是谁在移动x0a是谁在支配x0a早已陷入了无边的黑洞x0a.........

这还是他第一次坐大巴上学呢。 28寸的旅行箱和鼓起的书包，是他妈塞了一天的结果。他一直是畏惧坐车的，畏惧漫漫三小时的空白。当然面对高一生活他不畏惧，只是写下“我是误入世界尽头的人，被割掉影子，且再无退路。孑然单影终会死去，和我的心一同埋葬……而三年之后，当影子唤醒我死去的心时，它将完美证明影子足以作为独立体而存活，不依靠任何人” 。

他喜欢地铁。地铁不会给他慢慢数时的空白。30分钟便可让他逃脱被课程表挤满的生活；可不管他逃到哪里，都逃不了紧张的生活节奏。学校的时间过于宽大，也就极易膨胀。每个人都想多占某个空隙，到头来，属于自己的空隙便越发少了。午饭前的自习课，正是欣赏表演的好时机。当教室外响起“铮铮”之声、衔枚疾走之时，便知再有5分钟下课，班上躁动起来，却没有人敢冲出教室去。最甚者，弓步以待，直盯着黑板上方的钟，一秒、两秒；又一秒，两秒……忽地箭步疾走，跨出门时铃方响。在他走向食堂的路上，也不乏闲庭信步者，但更多是疯跑之徒。越往前者速度越快，而越后者却不慌不忙了。走进食堂大门，塑料门帘被冲撞得满天飞。他看见有人将吃剩的餐盘放在餐盘台上，一脸得意地走出食堂大门。他看了看手表，下课也不过7分钟。

吃那么快做什么呢？大多是回教室。回教室又做什么呢？大多是做作业。做完了又做什么呢？大多是做不完的。这学期的学校论坛上，竟有三个班提议延长二晚，原因当然是作业做不完。生活老师只管你多久睡觉多久起来，却不管作业是否做完；学校老师正好相反。于是，延长二晚就成了不二法门。他想起了很早之前的一个案例。某市发现私家车增多导致街道拥堵，便扩宽公路增加车道，却不见好转。原因是什么呢?多出的车道激发了更多人买车的欲望。同样的，想以拓宽时间之法为自己争取更多的空隙，只会造成更过度的膨胀。

他坐地铁去表妹家。表妹十岁，他却一直觉得只有两岁，永远长不大。若下午冬阳正好，他会坐在她家的花园里，看流浪猫前来乞食，抚摸蹭自己腿的花兔子，或者是和一动不动的乌龟一动不动地发呆。舅妈说：“每个人都得按使自己快乐的方式过下去。”花兔呆龟亦如此。他很珍惜在妹妹家的时间。他弹钢琴，虽然他从未学过；他和妹妹看动画片，虽然他觉得现在的动画拍得好烂；他饶有兴趣地翻看着妹妹的书，虽然大都是他小时候看过的。他很珍惜，虽然30分钟的地铁又将他带回学校紧促而躁动的生活。大城市的公交很安静，。一个人出去也很安静。

下了公交，拐进小路，走到尽头，便是他寻找的公园。这不是他第一次寻路。他最自豪的是找PAGE ONE 的那次。在成都最繁华最喧嚣的地方，和人潮一起过马路，走过地下通道看那些衰败的小店，在车流中穿梭，抬头找有只熊猫爬上楼顶的建筑。背包很重，步子很快，依旧摆脱不了紧促的节奏，心却不再躁动。

公园很静。大多是老人，打太极、舞剑、散步、看报、聊天，自己像个异类吮吸着这里清新的空气。他找个偏僻的地方，迎着午阳，坐下，总算可以安安静静、清清静静地坐下了。就在昨日，月考结束。每场考试结束时，整栋教学楼都像一个火炉。大家浮夸地炫耀自己的失误和愚笨，狭窄的楼道被沉闷的空气拥塞。他像个异类，扶着自尊挤出火炉。他只想找个偏僻的地方，迎着午阳坐下，吃过午饭，再挤进去，又挤出来。考试的日子里唯有晚自习是值得期待的。他会提前去图书馆借来《读书》，像享用午后甜点般享用这本杂志，享用这难得的寂静夜晚。

公园里是没有住的地方的，他还是要回学校。坐上公交，看着陌生的街道流动，不过是空间的急速扭曲；下车，继续考试后的生活。

高铁

一学期结束了。他不知道该用“终于”还是“竟然”来修饰，于是他写下“一学期结束了”这六个字。妈妈去东站接他，他看着那宏伟的熟悉的建筑，便回想起不久前的夏天。也是在这个火车站，他们坐上去青岛的火车，在郑州半夜迫停四处找宾馆的悲惨场景还历历在目。而现在，他们将坐上回乐山的高铁，踏上一条截然不同的路。

漫长的车程。他想起朋友说的：“去戏院看戏，演员在台上演尽他人的离合悲欢，卸掉妆后又回到自己的柴米油盐；观众在台下为他人离合悲欢或哭或喜，而几站公交一路车程后，又回到自己单调重复的生活。”他开始享受这漫长的车程，体会这再简单不过的黑洞。人们似乎只对时间黑洞充满兴趣，而对空间黑洞不屑一顾。是呀，越来越小了，天涯海角也不再是神话，对新的空间不再心存敬意与感激。越来越小的世界里，是越来越小的自己。昆德拉新书《庆祝无意义》便是将数个毫无关联的空间里发生的事堆叠起来，而他不也是在数个与学校毫无关联的空间里竭力转换角色吗？

他承认，他爱上了高铁、公交、地铁、大巴……包括步行。

他无奈地笑了。

作者：

四川省乐山市清风街树德中学高二  魏寒秋精神上的换乘

恰似巧遇时空转换间遗留的缝隙，抓紧偷享这片刻的空白，身子一旦停歇下来，便是精神承受重荷的开始。

满纸的压抑苦闷恣意流淌，又是不堪忍受学业负担的一种全新解读。独特的诠释视角，通过不同的交通方式来碎片化自己有限的静谧时光；剧目式的行文形式，让读者观赏般的感受到了文字情绪；老成的语言风格，使得整篇文章的气氛凝炼许多。运用第三人称的”他“拉近了与读者的距离，也许”他“就是作者本身的真实写照，也可能是每一个准高三学子的影子，又或者这样的人就在你的身边。高中学业的压力繁重，真的是连呼吸都要争分夺秒，小编很欣赏作者有这样一种别致的放松方式及心态，在暂且逃离校园快节奏的过程中，不妨让精神也换乘一把！（空空）

阳光作文    快乐成长

    关注 新作文杂志社