北海艺术幼儿园“过新年、迎新春”跨年主题活动月系列活动之《张灯结彩迎新年》

2017年12月8日至2018年1月13日，是我园“过新年，迎新春”主题活动月，活动月共策划设计了八个主题的...







2017年12月8日至2018年1月13日是我园“过新年，迎新春”主题活动月，旨在通过各种活动深化孩子们对中华民族传统习俗与文化的了解、增强孩子们对节日的理解与情感、拓宽孩子们的视野、并进一步培养孩子们的综合能力。在活动月中，我园共策划了八个主题的相关活动。孩子们的表现都着实令人惊叹！他们用满怀的热情积极投入每一项活动之中，更用智慧的光芒和创造的力量使每一项活动变得生动、充实、美好！接下来就让我们依次走进每一项主题活动，共同领略孩子们的风采吧！

“灯”是中国民族传统文化中一个非常重要的意象元素，它与家庭的温暖、亲人的团圆、节日的喜庆等寓意密不可分。万家灯火、灯火辉煌等成语都彰显出人们对“灯”的向往。古诗词中更有“灯火阑珊处”、“月与灯依旧”等佳句描述人们对“灯”的憧憬。悬挂花灯、张灯结彩更是迎接新年传统的庆贺方式。孩子们亲手为纸糊的灯笼上色、在灯笼上描绘多彩的画面、也在画面里寄托着美好的新年祝愿。




















从关注自身的“教，到关注幼儿的“学”；孩子的学习方式也变了，从原来的被动接受式转变为探索体验式。







在主题活动中运用多种材料，让孩子尝试性的探索和创作，能够激发他们的求知欲和创造力。











根据幼儿在主题中遇到的实际问题或兴奋热点，老师创设了多样化的活动情境，把教育的任务和主题的任务整合在一起，使教育紧紧追随孩子的思维，满足孩子的发展需求。













在主题教育的实施过程中，师生关系是平等的，在学习上是相互促进的合作伙伴。从纯粹意义上的教学计划执行者转向教育实践的研究者。

教师即是活动的支持者、引导者、观察者，也是活动的合作者、研究者、学习者、欣赏者。













孩子们充分的发挥自己的主动性，主动探索学习，在愉快的体验中获得了成功与发展。他们通过的探究多样化的研究性学习活动形式，丰富了幼儿自身学习生活的经验。培养了幼儿自主探究的意识与能力。发挥了幼儿的主动性、促进了幼儿的主动探索与学习，引导幼儿在愉快的体验中获得成功与发展。

















电话：0438-3108989 13894131868

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