北大学霸揭秘: 成绩好的原因竟然是…

直播+辅导，学习才有效，个性化的辅导，让孩子不但能听懂，更能真正学会！...



作者：学而思网校张杰老师，毕业于北京大学。曾获全国高中生物联赛一等奖、数学联赛二等奖、化学联赛二等奖。7年教龄，曾先后在北京、上海、济南任教，现就职于学而思网校。课上循循善诱，引导学生探索学科奥秘；课下严格要求，注重培养学生的习惯。所教学生已大多升入北京人大附中、上海华育中学等名校。以下是张杰老师在网校的亲身经历为你讲述——学习成绩好的真正原因。

个性化的辅导，让孩子不但能听懂，更能真正学会



无论是在公立学校还是培训机构，大家都会发现一个现象，知名的老师不一定都能教出好学生。我高一的语文老师是一位有着三十多年教龄的特级教师，出版了很多辅导书，也发表了不少文章，奈何我们班的语文成绩总是在年级忝陪末座。因为这位老师虽然讲得很好，但是上了年纪，精力不济，每次批改作业作文都是一个大对勾，或者用他苍劲有力的字体写一个“已阅”。我们听课听得很high，但是到自己不会做题的时候，却不知道应该怎样提高。

高二的时候换了一位年轻的女老师，上岗刚三年。她显然不如前任有经验，但是她做好了一件事，就是给每个同学都认真批改作文 ，让大家修改，然后再给她批一遍。两年下来，我们班的语文成绩节节攀升，让其他班级的同学都啧啧称奇。其实我们自己很清楚，正是因为老师一直坚持的反馈和鼓励，才让我们取得了如此的进步。

曾经听一位家长说过一句话：天下的名师千千万，只有了解我们家孩子的老师，才是我们心目中真正的老师。这句话一直让我记忆犹新，而我们辅导老师的核心关键词，正是“个性化”三个字。精彩的课堂固然重要，但更需要的是课下的反馈、督促、辅导。每个孩子的情况都不同，针对每个孩子的不同情况因材施教，是辅导老师价值的核心体现。

去年寒假，我从一名培优的授课教师转型成为一名辅导老师，我发现这个工作远比我想想中的更有挑战。以前我只要备一备课，把课程讲的精彩就可以了，但是现在我需要关注每一个孩子的学习情况，每天24小时都惦记着他们。一开始还不太适应，直到有一天，有个孩子的妈妈发了一张孩子的作业照片给我，问我是不是过程写得太简略了，我立刻回复说：“对博文来说，这已经算是很大的进步了，应该鼓励他。”家长非常感动，说没想到老师真的会记得孩子的情况。那一刻，我真正感受到了我们做这件事的价值，我再也不想回去做授课老师了。

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习惯的培养依靠辅导老师



2012年，学而思提出了自己的教育理念：激发兴趣、培养习惯、塑造品格。在激发兴趣这件事上，我们想到了很多方法：动画教学、分组PK、积分卡奖励……孩子们在我们的课堂上如痴如醉。

在培养习惯方面，我们却一直没有找到很好的方法。我们只能告诉孩子，我们希望大家能培养记笔记的习惯、先复习后做作业的习惯、口述题的习惯、订正错题的习惯、阅读的习惯，但是习惯的培养绝不是说一说就有效果的，它需要有人日复一日的督促和鼓励。

直到辅导老师这个角色的出现，我们才感觉慢慢摸到了解决这个问题的门道。比如我们希望培养孩子们订正错题的习惯，我们在学习流程中就设定了错题订正的环节，我们的辅导老师会检查每一位孩子们的错题订正情况，一次订正不正确还会跟进二次订正。这个过程，坚持的不是一星期、一个月，而是一年四季都坚持。

我目前带四年级的辅导班，我们着重强调的就是笔记、错题订正和口述题。孩子们每次交作业的时候，我都会检查他们的笔记情况；每个周日，孩子们发会在班级群里发送错题订正；周中每个孩子会发送口述题的录音或者录像。周末上课的时候，我会对班里孩子们的口述题做得比较好的同学进行鼓励。半年过去了，孩子们都坚持得非常好，我也很开心。

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直播+辅导，学习才有效



从去年开始，学而思网校从录播向直播转型，从“学习有意思”向“在线学习更有效”转型。在录播时代，我们的授课形式非常丰富，老师们可以一遍又一遍地挑选自己最好的状态的讲课，可以做特效，可以做实验，也不怕失败，因为可以重来。转型直播，我们本来以为只是上课形式的转变，但是逐渐地，我们意识到，只有加上辅导，直播才会真正有效果。直播只能解决学习的时效性问题，辅导才能解决孩子的个性化指导、习惯培养的问题。



今年我们推出了新初一1元课

我们给所有报班的同学都配备辅导老师和课程讲义，这无疑会让成本大幅上升，但是我们没有犹豫！

我们不犹豫，

是因为我们希望所有来上课的孩子，都能享受完整的学习流程，而不仅仅就是上个课；

我们不犹豫，

是因为孩子最大的成本是时间，听了课却没有效果的保障，那连一块钱都是浪费；

我们不犹豫，

是因为我们坚信，有了辅导老师个性化辅导，学习效果可追踪，有保障！

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