对于自闭症的孩子来说感官游戏十分重要

游戏对所有孩子都非常重要，在游戏中孩子可以发展思考，语言，情绪，问题解决能力和创造性思维。这些也是自闭症孩子发展需要的关键能力，但是一个普遍的误识是是自闭症缺乏游戏的兴趣，也缺乏游戏的能力。...





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游戏对所有孩子都非常重要，在游戏中孩子可以发展思考，语言，情绪，问题解决能力和创造性思维。这些也是自闭症孩子发展需要的关键能力，但是一个普遍的误识是是自闭症缺乏游戏的兴趣，也缺乏游戏的能力。

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那么孩子的游戏能力如何开始呢？

阶段一：感官

从出生到2岁，孩子的游戏主要发展应该围绕着感管能力的发展，包括视觉，听觉，触觉，嗅觉，味觉的发展。但对于自闭症孩子而言，感官的发育需要可能一直会持续到五，六岁甚至更大。

阶段二：探索

当孩子自身的感官发育完善后，他们会去探索外部世界。自闭症儿童之所以对外部世界缺乏兴趣，很大的一个原因是他们自己的大部分精力还放在自身感官失调的挣扎中。对一般的孩子而言，探索的过程伴随着认知的发展，比如一个球，可以认识到大小，轻重，你可以踢，可以抛，可以滚。孩子从中可以学习到快，慢，重力等概念。探索帮助孩子对事物有更复杂的认识。

阶段三：想象力

感官游戏和探索游戏随着孩子的能力发展会越变越复杂。一旦他们开始真正了解了一个物体的特性，他们就会好奇这些物体的功能。想象力是自闭症儿童发育一个质的飞跃，但是必须建立在前两个阶段的基础上。以后我们还会更深入地探讨。

我们发现大部分自闭症儿童都停留在感官发展阶段：玩沙子，闻或者咬东西，来回来去的跑，破坏性的游戏（推到积木），自我刺激为目的地发出各种声音，旋转物体来刺激视觉。如果孩子还是处在这个阶段，对他们进行更高能力训练的基础是不牢固的。

我们看到目前很多自闭症感统训练都比较笼统，比如平衡木，秋千，蹦床，珑球等，虽然全身性的大运动对于孩子是非常必要的，但是缺乏针对五觉有针对性的训练，并不能完全改善孩子的感统失调问题。自闭症儿童的康复训练往往都是十分枯燥和重复的，自闭症孩子本来就缺乏学习的动力，如果其内容不能引起他们的兴趣，训练效果并不好。

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