【昆虫小组】大自然生态游学 3_【容师教育】

第一次有幸参加少年昆虫兴趣研究室的游学活动，最初的心情有些许的忐忑，也做了最坏的打算，如果孩子不在状态，就当是一次旅行吧。但当两天一晚的活动结束后，留给我的又是满满的收获。...

【昆虫小组】
大自然生态游学

文 ◈ 小嘟嘟妈

第一次有幸参加少年昆虫兴趣研究室的游学活动，最初的心情有些许的忐忑，也做了最坏的打算，如果孩子不在状态，就当是一次旅行吧。但当两天一晚的活动结束后，留给我的又是满满的收获。

本次活动赶上周末，游客相对较多，但却一点儿都没有影响到我们的行程。因为课程执行张老师和领队托托爸爸事前做足了准备，考察地形，各时间段任务的分配，每一项任务都会按时进行，一切安排的井井有条。更重要的是张老师对游学全局的把控。

对于昆虫研究室的正式小队员们，这一次活动是对从前学过的理论知识做一次完整地实践证实过程。核伙沟地形丰富，有山、有平地、有溪流。在不同的地点会遇到不同的蝴蝶，孩子们一路不停地观察，寻找，没有可以遛号的机会。老师会随时提出问题，随时留作业，并且奖罚分明。做为编外组的队员，老师更会严明纪律，让孩子在态度上不敢有丝毫懈怠。对不同程度的孩子用不同的教法，同样的课程做到因材施教，可以看到老师的良苦用心。

可能因为嘟嘟的朋友圈里很多人都研究虫子，虽然做为编外成员参加，但她大部分的时候都浸润在主题当中，跟着画路线图、照相、做三角袋、参加夜捕、画植物、画昆虫，跟着她的小师父水水学做昆虫标本。一切都在自然地进行着，在她的头脑中又种下了不知多少小种子，有待发芽。

当遇到溪流时，无论是张老师还是孩子们都被水中的小生物们吸引，由于我一个都不认识，更叫不上来名字，只能在旁边照看物品。但他们那股子认真劲儿着实感染到了我。从他们嘴里会蹦出了一个又一个名字，一边逮还一边问老师它们是谁的幼虫，属于几栖动物。孩子们的问题张老师不会全部做答，更多地留给孩子们自己寻找和思考。

当大家好不容易逮了三瓶子昆虫准备上路时，张老师发现，孩子们的注意力已全部被瓶子里的小生命吸引，开始背离了我们这次游学目的时，当即做了一个决定，把与本次游学无关的小生物全部放生。孩子们听后全部愣住了，大家花了那么多时间和精力，这会全部都要放弃了，眼中流露出一万个不舍。但还是要遵守，孩子们派代表把小生物们放生了。我在旁边看着也感觉很不舍，但又想想，舍得舍得，有舍才能有得，听从老师的决定。掌握大局，不忘初心，有舍有得，这无形中又给我们上了一课。

在容师教育的环境中，从老师到家长，到周围的伙伴，大家都有同样的目标和理念，孩子在这样的氛围中成长自然不会错。我们一路捕着蝴蝶，但我发现有些蝴蝶逮住又放了。问身边老队员的家长，他们告诉我，这是为了保护生态环境，每种蝴蝶的种类只留存翅膀完整，没有残破的。在数量上控制在三只以内，其余的全部放生，这让我不禁肃然起敬。虽然是在做科考，但心中不忘对大自然的敬畏，对生命的敬畏，这种敬畏之心会影响孩子的一生；孩子们在用纸做收集蝴蝶的三角袋时，剩下的只是很小的纸屑也会被孩子们捡起扔进垃圾桶里。无论走到哪儿，都保持原有的环境。这些都在为孩子建立规矩，学会遵守自然之道。

因为总是丢三落四，佳桦被罚离队；乐乐也因为集合时忘记自己背包，被罚离队；整个编外组的队员因为没有及时跟上队伍集体被罚离队。在孩子们看来，做一只离队的“小蝴蝶”是他们最不愿意接受的事情，乐乐因此还掉了眼泪。而家长在这时除了保证安全外，也不允许和离队的“小蝴蝶”有任何接触，这是给孩子自我反思的机会。如果有家长没忍住，身边的人也会及时提醒。在这个圈子里，大家互相帮忙，共同担当，家长自身也会时刻注意自己的言行举止，这就是在共同创建的大环境下的自我提升吧。

这一路下来，我的担心纯属自寻烦恼。因为白天的活动又动脑又消耗体力，晚上一熄灯，不到五个数嘟嘟就睡着了。早上起床一点也不吃力。一路上嘟嘟还学着大人采各种能吃的野菜，认识了蕨菜、酸浆、刺嫩芽。过溪流，爬山，都没有寻求我的帮助，一直跟在队伍里。虽然也溜号，被老师逮到几回，但每次也都有惊无险。对我而言，这次彻底地成为一次清闲地度假。看着身边走过的游客，不禁感叹自己也曾是他们中的一员。一路走过除了赞叹景美，看不出任何名堂。但当你的行程有了目标，你的眼睛里就有了更多的内容。而生活也变得更加丰富多彩。

回到家里，嘟嘟手捧着相机，一边看一边给我讲着，如数家珍。我在旁边听着，不禁感叹这两天的行程里竟然包含这么大的信息量。嘟嘟问我，妈妈，我可以学昆虫吗？我说，现在还不行，我们还没有获得张老师的入场券。嘟嘟想了想，轻轻地“哦”了一声。又过了一天，嘟嘟回家又想起张老师留的作业，又画又查字典。好吧，可以看成是一颗小种子在她心里生根发芽了吗？我只要默默地跟随，陪伴，观察……

一次游学，一次不一样的旅行，我们都还在路上。