掉了一只笔 (一起练习“10不要”)
掉了一只笔(一起练习“10不要”)*有许多家长遇到问题,总是觉得书不够用...
掉了一只笔 (一起练习“10不要”)
*有许多家长遇到问题,总是觉得书不够用,觉得书中东西为什么与自己的情况总不一样。那么让我们从一些小小的事儿,一起练习,一起分享。
先再次贴上10不要:
1、不指责
2、不抱怨
3、不评价
4、不讲大道理
5、不命令
6、不威胁
7、不挖苦
8、不提醒
9、不建议
a、不利诱
十不要不是一个绝对性的东西,只是用来提醒老师和家长注意这样一个关于人的基本东西:人性是要无限追求自由的(虽然不可能),因此人性是十分讨厌控制的,心理学上所说的“权力的需要”就来源此人性。
以上10不要也可以为20不要,每个人都可以自己总结出一个清单,或者是不要什么劳子清单,记住尽量少“控制”就ok。 然而矛盾总是成对出现,人性讨厌“被控制”,而人性喜欢喜欢“控制别人”。
当我们尝试努力少控制孩子时,我们的人性“喜欢控制人”时时会和我们调皮捣蛋,因此需要尽可能地练习,练习多了,理性就会拦截住人性的自动意识习惯。
有兴趣的朋友一起练习“10不要”,如果我的练习做得不好,欢迎大家提供更好的练习,一起分享。
掉了一只笔
心与平丢东西的习惯可以说是让人忍无可忍,我免不了做了10不要的种种不要,当然不会有什么好果子,但练习10不要会有好果子吗?先且不议。
我在地上捡到一只铅笔,决定开始从每一件小事练习“10不要”。 我找来心说:“心,我来给你出点数学题”,平也围了过来。
皮蛋:“如果你们爸爸给你买100只笔,你每天丢1只,几个月你会丢完?”
平: “三个多月”。
皮蛋: 你们爸爸给你买了多少只铅笔?
平: 50只。
皮蛋:如果每天丢1只,几个星期会丢完?
平: 7个星期加1天。
平: 再出两个题吧。
皮蛋:如果每天丢2只,多少天丢完呢?
平: 25天丢完。
这一个实践,完全没有“10不要”中的行为,当然你会怀疑这管用吗? 如果你有这样的怀疑,我觉得就患了一个焦虑“总是急着想把孩子的问题分分钟钟解决掉”,有这样焦虑的人建议吃斋念经半月,以戒急。
开个玩笑,别当真。
但是,教育是一件很长期慢效的活儿,先做好,而别急着要结果。
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