中澳教育谈：我们输在哪里？_【雅集】

在澳大利亚的短短一个月，各种各样的文化冲击接踵而至，讲座、听课、体验、总结，满满的时间安排让我们获取了非常多...

在澳大利亚的短短一个月，各种各样的文化冲击接踵而至，讲座、听课、体验、总结，满满的时间安排让我们获取了非常多的教育信息，但也颇有些疲于应对。终于到了周末，有了点自己的时间，本想静下心来好好回味下，却发现千丝万缕不知从何理起。于是我们一行人决定稍稍放松下，在当地人的推荐下，我们决定去悉尼的情人港看烟花。几经周折，来到里三层外三层的港口，等待了一个小时，烟花却不如想象中绚丽。

正有些意兴阑珊，却在回来路上偶遇了一群街头卖艺的街舞青年，四五个十七八九的少年，主持是亚裔。气氛带得非常好，整个场地围满了人，热场之后，他们邀请几个观众上去互动，两个外国女孩，一个小孩还有一个亚洲面孔的游客。主持人请他们模仿动作，外国面孔的观众都非常热情，很积极地加入，即使7岁的小孩子也做得有模有样，而另一个来自韩国的观众，却显得有些羞涩，过程中很放不开。主持人非常有感染力，用幽默的语言缓解他的紧张，鼓励几次之后，慢慢地这个韩国观众也融入了表演，大方起来。

澳大利亚的街头艺术，是极具专业性的。我们homestay的爷爷，就是热爱busking的职业艺术家。他告诉我们，你需要得到相关的执照，才能在街头表演。前几天我们还看到一个六、七岁的小男孩在闹市区唱歌，整个嗓音、台风，堪比国内的专业音乐人。这里的街头艺人，简直卧虎藏龙，让人惊叹。

看完肌肉男们的街舞秀，回去的路上我们讨论起来。讨论的焦点就是这两个亚洲面孔的人的不同表现。这段时间我们观察了很多澳大利亚的课堂，了解了他们以人为本的教育政策。其中一度，我很怀疑他们的课堂，比较散漫的态度，很少的内容，很差的课堂管理。这里的孩子就像被宠坏的小孩，实在是太过自由。就此我们争论不休，曾经一度我觉得这样的课堂在中国是无法实现的，并且不是高效的。然而当我们对比中澳同年龄的学生时，我们发现，澳大利亚的学生总是那么自信，充满阳光，他们喜欢学校，不怯于在公众面前演讲、表现。他们的个性鲜明，并且很有自己的想法。也许在知识方面，他们不如中国的学生懂得的多，但在能力方面，却是完胜中国的孩子。

于是我开始思考，什么是好的教育？

这是一个很难解答的问题。教育不是悬浮在空中的，他根植于文化的土壤，和社会的方方面面有着千丝万缕的联系。对于澳大利亚来说，也许这是好的教育，而对于另一个社会文化，也许并不是。好的教育，不仅是见仁见智，更是视其社会环境而大相径庭。

什么是好的教育呢？好的教育，是授人以渔，而不是授人以鱼。好的教育，也许像澳大利亚所倡导的，不是知识的灌输，而是发现孩子的潜能，因材施教。

在这一点上，可以说，我们输了。我们输了，并不是输在教育立意的高远与否，不是输在我们的眼界高低。早在孔子时代，就已提过因材施教的观念，在理念上，我们并无高下之分。可惜的是，理想总是丰满，而现实何止骨感，简直是瘦骨嶙峋。

我们输了。

输在缺乏理念发芽的土壤。

输在完全不同的国情。

输在相距百年的发展。

整个澳大利亚，四分之三的中国大小，却只有两千多万人口。想象下一个上海市的人口数量，散落在整个澳洲的土地上，人均资源何止是丰富。而作为发达国家，福利保障又是如此丰厚。“国多财则远者来，地辟举则民留处，仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”当没有人为衣食暖饱而忧心时，教育自然可以追求更加长远的目标。

而当今的中国，如此庞大的人口，如此不平衡发展的经济，教育水平相差千里。这可能是每一个奋战在教育一线的中小学老师们的感受：即使我想要改变应试教育的现状，我想要做到像澳洲课堂一样的轻松愉快，我想要给每一个学生足够的关注，我也无法做到。澳洲的课堂十几个人，中国的课堂四五十人，澳洲的学生没有太多升大学的压力，70%的学生选择读TAFE，学习职业技术。因为在这里，蓝领工人和白领是平等的，甚至他们挣得比白领还要多。而在中国，无论如何，即使你读一个一般的大学，也比职业技校受人尊敬。

近年以来，高考一直受人诟病，然而高考却是我们现在可以选择的相对公平的途径。只要高考的这根指挥棒一天没停，围绕高考展开的教育模式就不可能彻底改变。我们的学生就还会是一群高考之前只知道好好学习考大学，考完大学也不知道自己到底想要做什么的一群人。澳洲的教育，在于发掘学生潜力，让他们早早想清楚自己将来的路。而中国的教育，重点在于让那些无法改变的命运，通过高考，实现鲤鱼跃龙门，实现阶级跨越。越是观察，越是发现，教育是一条很长的路，它无法脱离社会的其他条件而单独发展，也许我们再走下去，就能实现吃饱饭以后的，所谓理想教育。