二十个生活情境Scenario/对话Dialogue,教学上你一定用得到!(上篇)
场景/情境设计懒人包!你再不用想的掉头发啦!...
Yuki的Ukulele
二十个生活情境及对话,
你一定用得到!
不管是Topic based learning/Story based learning/Unit based learning/Project based learning,学习语言的目的就是要有的放矢。在活动中添加情境对话绝对能帮你达到这个目标。
老师在设计情境时可以考虑以下五个因素:
1. 选择有意义的场景
2.添加细节
3.分配角色
4.表演
5.适合延伸内容或延伸讨论
下面介绍二十个生活情境及对话。
注意:Yuki介绍的情境对话/场景,是一个Idea/灵感,如果老师觉得学生们已经熟悉普通的对话,那么可以尝试下面的一些例子。当然也非常鼓励学生来编写。
内容上,请老师们根据学生的程度自由增减、改编。(个人意见:可以用英文介绍情境。)
1.Body parts scenario
Scenario:Lili不舒服,妈妈带她去看医生。
医生:你怎么了? Lili : 我不舒服。
医生:是眼睛吗?Lili : 不是眼睛。
医生:是鼻子吗?Lili : 不是鼻子。
医生:是耳朵吗?Lili
: 也不是鼻子。
医生:是哪里?Lili : 是肚子。
2. Countries and Weather scenario
Scenario:Tim和妹妹看奥运会时的情景。
妹妹问:Joseph Schooling是哪国人? Tim说:Joseph Schooling是新加坡人。
妹妹问:Michael Phelps是德国人吗? Tim说:Michael Phelps不是德国人,是美国人。
妹妹问:新加坡热吗?Tim说:新加坡很热。
妹妹问:印尼热吗?Tim说:印尼和新加坡都很热。
妹妹问:Mashu Baker是哪国人?Tim说:Mashu Baker是韩国人。
妹妹问:韩国冷吗?Tim说:韩国不冷也不热,韩国很漂亮。
Tim说:不不不,Mashu Baker是日本人。 妹妹问:日本热吗?
Tim说:日本很舒服,日本不冷也不热。
3. School activities/Subjects scenario
Scenario:Mike忘记带功课的情景。
星期一早上,Mike说:我迟到了,我的功课在哪里?妈妈说:在书包里。Mike说:谢谢妈妈。
今天,学校里有很多课。有数学课、中文课、艺术课和音乐课。突然,Mike说:我的中文功课在哪里?我忘记了。
Mike问Tom: 你看见我的中文功课吗?
Tom说:“没有。” 上午我们有数学课,是不是在数学教室?”
Mike说:“没有。”
Mike问Lili : “你看见我的中文功课吗?”
Lili说:“下午我们有中文课和音乐课,是不是在中文教室?”
Mike说:“没有。”
Mike问Tim : “你看见我的中文功课吗?”
Tim说:“下课后我们有课外活动,是不是在课外活动教室?”
Mike说:“也没有。”
突然,Mike说:我知道了,功课在我的书包里。对不起,我忘记了。
4. Daily routine scenario
Scenario:妈妈和儿子的生活情景(可以用来做歌词/对话/表演)六点 妈妈说你现在应该醒了
刷牙洗脸梳头穿衣迟了 / 刷牙洗脸梳头穿衣迟了 迟了
我不要刷牙我不要刷牙 哦 /我不要洗脸我不要洗脸 啊啊啊/ 我不要穿衣我不要穿衣
迟到就迟到吧/迟到就迟到吧
告诉我妈妈
我现在应该到底做些什么 啊啊啊啊
告诉我妈妈 啊呀呀呀呀呀
我真的累了 真 真的累了
四点 妈妈说你应该做功课
中文英文数学科学功课/中文英文数学科学功课 功课
我不要做中文我不要做中文 哦/我不要做英文我不要做英文 啊啊啊/我不要做功课我不要做功课
不做就不做吧/不做就不做吧
5. Animals/ Adjectives scenario
Scenario 1:运动会的情景对话。(形容词请自行增减,结尾可以学生程度让他们编写)
小动物们都胖了,因为吃了很多糖果、蛋糕。老虎校长说:“我们一起运动吧。” 星期天我们有一个运动会。”
胖胖的大象说:“我要参加橄榄球。”
好动的小猴子说:“我要参加跳高。”
友好的小羊说:“我要参加跑步。”
爱说话的小兔子说:“我要参加跳远。”
勇敢的熊猫说:“我要参加足球。”
安静的乌龟说:“ 我要参加游泳。”
爱睡觉的河马没有参加运动会。
老虎校长问:“你为什么不参加运动会呢?”
河马慢慢地说:“我什么都不会”
老虎校长说:“没关系,你试一试。”
河马说:…
Scenario 2:你喜欢什么动物?Tim: 我喜欢熊猫。
Mike: 是的,它们很可爱。
Tim: 你喜欢什么动物?
Mike: 我喜欢老虎。但是,老虎很凶猛。
Tim: 我不害怕老虎。
6. Family/Number scenario
Scenario:Tim的生日派对。Tim八岁,今天是他的生日。他收到了一份快递礼物~一只小狗,是谁送的呢?
快递员:你是Tim吗? Tim: 我是。
快递员:生日快乐! Tim: 谢谢!
Tim: 这是什么?
快递员:这是小狗。 Tim: 是妈妈送的吗?
快递员:不是。 Tim: 是爸爸送的吗?
快递员:不是。 Tim: 是爷爷送的吗?
快递员:不是。 Tim: 是奶奶送的吗?
快递员:不是。 Tim: 是谁送的?
快递员:你猜一猜。
7. Clothes scenario
Scenario:熊猫开店的情景故事。(老师们也可改成对话)
熊猫开了家商店。长颈鹿、大象、河马和小老鼠都来买东西。长颈鹿的脖子太长要买条长围巾;河马感冒了要买个大口罩;大象的裤子太大要买条宽皮带;小老鼠要买双最小号的跳舞皮鞋。熊猫太忙了,谁可以帮帮它?
8. House/Location/Room scenario
Scenario:关于Tim生活的情景故事。(老师们也可改成对话或编结尾)
Tim 是国际学校六年级的学生,他既聪明又帅气。
在学校里,Tim不仅喜欢运动而且还喜欢参加各种各样的课外活动。在家里,Tim有时候喜欢在客厅看电视和玩Ipad,有时候喜欢在厨房做蛋糕,有时候喜欢在书房看书,有时候喜欢在阳台听音乐,有时候喜欢在花园遛狗,但是他最喜欢的还是在卧室写日记。
有一天,Tim发现他的日记本不见了, Tim非常难过。日记本丢在哪儿?
Scenario 2 : 搬新家 1 Tim: 你的新家怎么样?
Mike: 还没有好。
Tim: 发生了什么事?
Mike: 窗户、门、沙发都坏了。
Tim: 我来帮你?
Mike: 太好了!谢谢!
Scenario 3 : 搬新家 2 Tim: 听说你搬家了?
Mike: 上周五。
Tim: 你喜欢新家吗?
Mike: 我们都很喜欢。我们有很大的花园和游泳池。
Tim: 太棒了!
Mike: 我的卧室里还有书房。
Tim: 太酷了!我也要去看看。
Mike: 下周来我家。
Scenario 4 : 搬新家 3妈妈: 你的卧室要沙发吗?
Mike: 谢谢妈妈,我更想要一张大床。
妈妈: 没问题,还要什么吗?
Mike: 我的衣柜太小了,我想要个大的。
妈妈: 我想想!可以!你要什么颜色的衣柜?
Mike: 我喜欢蓝色的。
妈妈: 大床也要蓝色的吗?
Mike: 是的,妈妈!
9. The weather and Seasons scenario
Scenario 1:下雨天
Tim: 今天的天气怎么样?
Mike: 我觉得很热。
Tim: 让我看看!(拉开窗帘)
Mike: 不!下雨了
Tim: 我不喜欢下雨天!
Mike: 为什么?
Tim: 因为我不可以踢球。
Scenario 2 : 一封邮件Tim: 我收到James的一份邮件
Mike: 他说什么?
Tim: 他说:“伦敦的天气很冷。”
Mike: 对,伦敦越来越冷了。他要多穿一点儿。
Tim: 我说了!
Mike: 他还说了什么?
Tim: 没有了。
10. Food and Drink scenario
Scenario 1 :Tim食物敏感,点餐时和服务生之间的对话
服务员: 你要吃什么?我们的海鲜不错。
Mike: 对不起,我不可以吃海鲜。
服务员:为什么?
Mike: 我海鲜过敏。
服务员: 我们的牛排也不错。你要试试吗?
Mike: 好的!我喜欢牛排。
Scenario 2 : Tim和Mike一起做披萨Tim: 我们一起做披萨好吗?
Mike:太好了。
Tim: 我喜欢吃蘑菇、芝士、番茄和海鲜的披萨。
Mike: 我喜欢吃菠萝、橄榄、苹果和香肠。
Tim: 我也喜欢香肠。
Mike: 太好了,冰箱里有很多的香肠。
Scenario 3 : KFCTim: 我要去肯德基。
Mike: 你要吃什么?
Tim: 炸鸡
Mike: 还有吗?
Tim: 还有薯条,可乐和冰淇凌。
Mike: 我也饿了。
Scenario 4 : Tim觉得食物不新鲜,他请服务生帮他换一份
Mike: 对不起,你可以帮我吗。
服务员: 当然可以。
Mike: 你们的海鲜坏了,你可以帮我换一份吗?
服务员: 我看看!
Mike: 闻起来很奇怪!
服务员: 对不起,我马上帮你换一份。
Mike: 谢谢!
服务员: 真的很抱歉。
Scenario 5 : 早餐Tim: 你吃早餐了吗?
Mike: 当然,我吃了鸡蛋和三明治。
Tim: 哇!好好吃!我不吃早餐。
Mike: 为什么?
Tim: 我早上一点儿都不饿。
Mike: 我觉得你还是要吃点儿。
Yuki喜欢把自己编写的材料分享给大家。同行们如果觉得有用,请转发告知大家。如果你有更多的想法也请务必在贴下留言,让我们的分享变的更有意义。一个人的力量是微不足道的!
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