为什么一堂语文课在豆瓣评分能破9

就是这么拽...

《中国诗词大会》的热度还没过去，董卿自己担任制作并主持的《朗读者》再被热议，豆瓣评分更是破了9。抛开名人名家及他们感人的故事，不觉得颇有 “有感情地朗读课文”既视感吗？那为什么这事摆在语文课堂上就这么了无生趣，但却能成为统领荧屏的一股清流呢？自然，讲故事谈人生才是所谓“好看”的决定因素。但是不知大家注意到没有，音乐的渲染效果也是为整体节目大大加分。这就是为什么《朗读者》特邀李云迪演奏开场主旋律，又加上台湾民谣之父弹唱的《匆匆》，氛围立显。所以不想把朗读沦为机械地报字，不妨也为自己“煞有介事”地配上一曲。既显腔调，又仪式感十足，文字本身的韵味更能散发得透彻。当然了，乐曲的选择也要相宜，但并没有什么标准。比如，你觉得在朗诵《春晓》时该配个什么样的背景音乐呢？除了《朗读者》，《中国某某大会》们其实也是语文课堂的缩影。听写汉字、讲成语、背诗词，摇身一变都成了央视原创大型文化类节目，吸引亿万观众同步参与，刮起全民国学风。但是回想自己的学生时代，听写、默书、朗读、背诵别说不热衷，恐怕是很多人都深恶痛疾的事。纵观这些节目，其根本机制还是在于通过游戏学习知识。经过游戏这层糖衣的包装，再枯燥的学习也立马变得有趣。常说学习上的竞争可能会消磨孩子的信心，但是转战游戏只会越战越勇。正如《中国诗词大会》刚热播完毕，朋友圈就有疯狂晒自己诗词量的。 “50句的诗词挑战我得了98分”瞬间激起了自己得满分的冲动。其实这个游戏根本没什么技术含量，考察的也只是你背过多少诗词。现在的父母早在孩子三四岁时就对背诗乐此不疲，以上小学前会背多少首诗为荣。但是仅靠“背诵”，而不是对这些诗词的含义、背景、典故手到擒来，把学到的知识融会贯通，恐怕玩真正有技术含量的国学游戏时就要败下阵来咯。比如，以下哪句诗才是描写的春天景色呢？

这可比背诵或默写上下句高级多了。一直对《中国诗词大会》心心念念的小朋友，可以先在这儿试试水。再互相晒一晒游戏成绩，就知道古诗词的查漏补缺刻不容缓。

我们一直在感叹这些选手们是如何腹有诗书气自华，其实促使他们学习的绝对是“兴趣使然”而不是“死记硬背”。让孩子自由探索，发现背后的故事，了解拓展的知识。就像学一首杨万里的《小池》，不仅品了小荷才露尖尖角的美，更佐以背景音乐的浸润，并科普了蜻蜓点水的科学知识。若是走出课堂，还能扫一扫校园里的荷花，相关知识在屏幕上一目了然。看来学习知识并不局限在固定科目，文学、科学、实践、艺术全课程结合体验感更佳。

话又说回来，每个孩子感兴趣的诗词都是有个人偏好的，也就是“个性化”。电子书包拥有足量素材就一定能顾及学生的多样特性吗？思来氏和合肥师范附小合作开发的精品国学课程app就不仅收录了上百首诗词及相关知识，还提供了教师上传功能，保证了素材库的内容充足、更新便捷。并且程序会收集孩子探索诗词的过程性数据，通过大数据分析将结果反馈给教师，以便教师及时调整教学策略。个性化教学不再是纸上谈兵，在信息化工具辅助下因材施教也是硬道理。

别让孩子学习的兴趣止步于素材局限、教学乏味。探索精品国学课程，打开教师和学生的个性化全课程学习之旅，我们在路上。

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