爱上钢琴告诉你《怎样建立师生感情,消除初上钢琴课的紧张情绪?》
孩子初上钢琴课时,往往在带着极大的好奇心的同时也有一定的紧张的情绪。他想看看钢琴课怎么上?老师凶不凶...
孩子初上钢琴课时,往往在带着极大的好奇心的同时也有一定的紧张的情绪。他想看看钢琴课怎么上?老师凶不凶?弹钢琴难不难?......因此,作为把孩子引进音乐大门的启蒙教师,首要问题是从第一节课开始就要以孩子的爱消除他的紧张情绪,建立师生之间初步的感情,这样孩子才能从心里愿意接受老师的教课,也才有可能去吸引他对弹钢琴的兴趣。
天真无瑕的孩子们,对感情的反映是极为敏感的,若上课时教师过于严肃,往往会使孩子不敢回答问题,也不敢弹,甚至从心理上产生弹奏的紧张感,这样教师也就很难看到孩子的真实性格和才能,对于孩子,特别胆小怕事的女孩,更要主动地亲近她,爱抚她,鼓励她,如主动的和孩子拉拉手,介绍一下自己的名字;聊聊天,问问她的喜好;请她唱个歌,表扬她的勇敢等等。带孩子心情松弛一些了,再把注意力吸引到钢琴上来。至于有关的教学内容,在头一节课里不必讲太多,主要是达到让孩子喜欢老师,愿意再来上第二钢琴课的目的。
教室上课时,有声有色又有具体形象,还能能产生愉快感;教师示范弹奏生动鲜明,孩子能对乐曲发生兴趣;教师主动和孩子一起按音乐节奏唱唱跳跳,孩子就会觉得音乐使他快活;教师像父母一样为孩子去长剪指甲,擦去汗水.....,孩子会感到温暖......总之,教师在既严格而又耐心的教育孩子之中,不但要像爸爸妈妈一样爱他,还要像小朋友一样和他说得来,玩得来,在教师身上,要同时体现出教师,父母,朋友三者的化身。
随着孩子和教师之间所建立的真诚友谊的发展,孩子会爱老师,尊敬老师,听老师话。当他有不懂的问题敢问,和爸爸妈妈有别扭也敢说,自己的快乐也愿意和老师分享。只有这样的师生关系。教师也才能对孩子有较全面了解,根据他的性格,爱好,智力条件和身体情况更好地上课。
只有热爱孩子才能教好孩子,让教师和孩子之间搭起一座友谊的彩桥!
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