上课捣乱的孩子，到底怎么了？
当你突然发现孩子上课各种捣乱，各种小动作，是时候看看这篇文章了！...
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上课捣乱的孩子，到底怎么了？
文、编辑：梧桐语
校对：马俊萍
校对：马俊萍
上周一个老师跟我谈心，说她快黔驴技穷了，苦恼的不要不要的！
原来她班级有个孩子，上课总是发出猴子一样的声音，老师一批评就嘻嘻笑，上课就戳戳这个动动那个，不仅自己不学习，总能搞的班级里哄堂大笑……
她跟我说，这样的孩子，不仅自己不能好好学习，还会一影响一大片。
虽然这个孩子突出一些，可是类似这样的孩子真的不少，孩子在上课的时候，似乎一直在想办法激起老师发火，她说很多时候找家长跟家长说了，但是好像也没什么用，真不知道到底孩子们都怎么了？
原来她班级有个孩子，上课总是发出猴子一样的声音，老师一批评就嘻嘻笑，上课就戳戳这个动动那个，不仅自己不学习，总能搞的班级里哄堂大笑……
她跟我说，这样的孩子，不仅自己不能好好学习，还会一影响一大片。
虽然这个孩子突出一些，可是类似这样的孩子真的不少，孩子在上课的时候，似乎一直在想办法激起老师发火，她说很多时候找家长跟家长说了，但是好像也没什么用，真不知道到底孩子们都怎么了？
于是这几天，我也在琢磨到底孩子们怎么了？为啥要找各种办法，让老师发火呢？
就在我准备写稿子的时候，对门的狗狗一直在哀嚎，那声音听起来极其悲惨，扰的我心烦意乱，就在我想发火的那一瞬间，突然明白突然被那悲惨的声音震撼了，这狗狗的诉求，跟孩子们上课不停捣乱的诉求，简直一模一样呀：我需要这个世界看到我，我需要这个世界给我一个回应。
那声音听起来，像极了绝望哭泣的婴儿，在对这个世界呼唤。周一的早上对门的主人们都走了，只留它一只狗在家里，估计是新领回来的，之前我可没听到过狗叫，陌生的环境，只身一狗，那声音的绝望，分明是想得到回应！
而那些上课在捣乱的孩子们，要的无非也就是个回应，因为不能通过好好回答问题，好好听课的方式得到回应，就“捣乱”这样，老师的生气，起码是个回应。
一下子，让我想起一个场景，在我儿时，妈妈真的很不爱说话，记忆中，我永远在跟妈妈说话，但是妈妈的脸永远平静如水，毫无回音，好像一片不会起涟漪的湖面，无论我丢什么进去，都是一片寂静。那一瞬间，我莫名的懂了这只狗在要什么，也莫名的懂了，上课捣乱的孩子要什么，它要这个世界给它点反应呀！
实际上，每一个长成最后在上课不停捣乱的孩子，人生的本初，要的不过都是回应，婴儿时候的哭泣，大一点的吼叫，学会说话后，不停的 妈妈妈妈的叫着，都是在呼唤回应，如果你的孩子在小时候得到的回应足够，那么你就会有印象大概孩子在五六岁的时候会不停的问，这个为什么？那个为什么？那个为什么呢？话说最近我家崽子就处在这个阶段，而这个阶段，需要的关注无论是数量还是质量都真的都很大。
想到这些，再听这只狗的声音，那声音的感觉真是催人泪下。一瞬间仿佛懂了他的孤独，于是开始呼应它，用我小时候学过的笨拙的叫狗的声音，带着感情的呼应。实际上，每一个长成最后在上课不停捣乱的孩子，人生的本初，要的不过都是回应，婴儿时候的哭泣，大一点的吼叫，学会说话后，不停的 妈妈妈妈的叫着，都是在呼唤回应，如果你的孩子在小时候得到的回应足够，那么你就会有印象大概孩子在五六岁的时候会不停的问，这个为什么？那个为什么？那个为什么呢？话说最近我家崽子就处在这个阶段，而这个阶段，需要的关注无论是数量还是质量都真的都很大。
然后神奇的是，它的声音变温柔了，低低的婉转的叫了几声之后，就安静了，虽然它也没看到我的人，却好像那种内心的孤独被抚慰了一般，不再哀嚎了！
这就是得到良性回应的反馈。
我们家小崽子就是那种对关注的需求要求超级高的孩子，记得有段时间，他只要看到我电话会议，就会不停的来打扰我，跟我说话、耍赖、挤坐在我身边，反正就是各种的“捣乱”就对了。
曾经有段时间我真的很崩溃，一直跟他对着干，越找我，我越没反应，然后他就越变本加厉。后来，有一天因为不忙，我就做了一个尝试，只要他来找我，我就给予回应，结果那一天，最初的几次“捣乱”之后他居然就不来找我了！
然后我真的发现，其实那个渴求，如果被满足，他的“捣乱”行为其实是下降的。
一边写着稿子，一边回应狗狗，狗狗真的安静了很久。曾经有段时间我真的很崩溃，一直跟他对着干，越找我，我越没反应，然后他就越变本加厉。后来，有一天因为不忙，我就做了一个尝试，只要他来找我，我就给予回应，结果那一天，最初的几次“捣乱”之后他居然就不来找我了！
然后我真的发现，其实那个渴求，如果被满足，他的“捣乱”行为其实是下降的。
我以为这事儿就过去了，没想到，一会儿之后，它又叫了起来，这次的叫声，不再是哀嚎，到像是撒娇，没那么凄惨，却更婉转，于是我继续回应它，也用更低沉的声音，好像我们有了交流一般，它这次很快安静了下来。
于是，这个上午，我一边写稿子，一边时不时的叫它几声，不是等它呼唤我之后再呼应它，而是，时不时的就叫他几声，让它知道，我在的，我一直都在，当然有时候也会多停顿一会儿，等它叫我的时候，再给个回应。
到此刻，快十二点的时候，它真的不叫了，安安静静的。那个感觉是，终于确定，不管它叫还是不叫，都会有人想着它，时不时的呼唤它。
这也是我在我家崽子身上用过的方式，最近一段时间，一直在做的事情，就是主动跟他玩，而不是等他寂寞了来烦我。于是最近的这段时间，真的发现孩子在我电话开会的时候，来各种折磨我的比例都下降了。
稿子写完后，我又走上阳台，主动呼唤了下对门的小狗，而它也给了我回应，好像这一个上午我们就变成好朋友了一般，它安稳了，我也觉得舒心。
所以家长朋友们，当老师告诉你，你的孩子上课捣乱时，别着急训斥孩子，在家里给孩子建立起良好的呼应模式，才是硬道理。
到此刻，快十二点的时候，它真的不叫了，安安静静的。那个感觉是，终于确定，不管它叫还是不叫，都会有人想着它，时不时的呼唤它。
这也是我在我家崽子身上用过的方式，最近一段时间，一直在做的事情，就是主动跟他玩，而不是等他寂寞了来烦我。于是最近的这段时间，真的发现孩子在我电话开会的时候，来各种折磨我的比例都下降了。
稿子写完后，我又走上阳台，主动呼唤了下对门的小狗，而它也给了我回应，好像这一个上午我们就变成好朋友了一般，它安稳了，我也觉得舒心。
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