【四小美文】激扬习作兴趣，点亮创作热忱

我校六年级的语文老师以“激扬习作兴趣，点亮创作热忱”为引领，带着孩子们透过优美的文字书写眼中看到的，心中想到想，表达出真情实感。...





六年级孩子的习作注重综合训练，习作的题材比较广泛，面对各种类型的习作，我校六年级的语文老师以“激扬习作兴趣，点亮创作热忱”为引领，带着孩子们透过优美的文字书写眼中看到的，心中想到的，表达出真情实感。

那抹刺眼的绿

                 六（3）班  马海邀

当白云中射出一缕阳光，那代表着希望；当微笑中透露出一份善意，那是感动；当往事记忆浮现时，那抹绿色总是激励着我……

早晨总是那么忙碌，行人来往。唯有他，悠然自在。他是一个乞丐，衣着破烂，头发凌乱如草。人人离他很远，间隔之间是排斥。

我的目光停留了，他一拐一拐地来到了垃圾堆前，手毫不客气的翻找起来去，我开始厌烦，恶心了——只见他手里抓住了一块面包，一口塞进了嘴里，是那么满足。

与此同时，远方出现了一个小女孩，精致的裙子衬托着她的可爱。她好奇地朝乞丐走来，她的母亲一把抓住她：“太脏了，别靠近！”母亲突如其来的吼声把小女孩吓了一跳……

天像失落的小孩一样，发起了脾气，云变黑了，布满了整个天空。聆听着自然的交响曲，又有谁会去注意其他人呢？我想不会。在大雨里，这个落寞的身影在这座城市中无奈地走着，是那样的卑微。

忽然，眼中出现了一抺刺眼的绿——那是一把伞。是谁在他无奈的时候撑起了伞？是谁在他悲凉的时候撑起了希望？我不知道她是谁，但我知道那是善良。她把伞尽量地举在乞丐的上方，难道她是想把这绿色种在他的心中吗？

雨后的世界，树似乎又长出嫩绿的叶子。广场上看到的那抹绿，在心久激荡，久久不愿散去。

萧瑟冷落时，只愿相信那抺绿色的美。

教师点评：

小作者有一双发现美的眼睛，她把自己发现的生活中美好的一幕，写成了一篇语言优美、寓意深刻的散文。文章没有直接用写出情感，但字里行间，无不透露出小作者的真情。“那抹刺眼的绿”，不仅刺到了小作者的心中，也刺进了读者了心中。（指导老师：戴佩瑶）

他

六（3）班  邢妍

我的童年像一片苹果园，每一棵树都是一个故事，每一颗果实都是一张明媚的笑脸。而令我印象最深的，是他……

见到他，是在幼儿园，当时我们在上体育课，我摇着脑袋，好奇地打量周围的班级，忽然，我看到了在人群中体积最大的他。

他当时正在跑步，脸上的肉跟着他跑步的节奏抖动。也许是体质的原因，他出的汗比一般人要多。跑完一圈后，他瘫倒在操场旁的草地上。我走过去：“嘿！你在干嘛？”

“呼——休——休——息——你——有事？”他气喘吁吁。

“你很胖。”

“哎，我知道，不用提醒我了。“他苦笑道。

“你天天顶着个小肚腩不累吗？”

“你如果也是个胖子就知道了，不过，我爸说，能吃是福！从我爷爷到我都是胖子！肚子越大，就越有福气！”他用手摸了摸他的小肚腩，脸上扬起了一个灿烂的笑容，他脸上的肉把他的眼睛给挤成了一条缝。

“我要去跳绳了！”休息了一阵，他说。

“跳绳？你喜欢运动？”我有些惊讶。

“不是，是我妈要我减肥，我就不明白为什么要减肥，当一个胖子不是挺好的吗？起码我是一个灵活的胖子！好了，不和你说了，我走了！”他用充满肉感的手掌拍了拍我的肩，站起来，迈开粗腿，走了。

直到现在，我依然时常想起他，那个胖胖的他，那个乐观的他，那个积极的他……

教师点评：

本文看似普通——写人类文章，通过人物外貌、语言体现人物特点，实则暗藏玄机——多次描写了人物外貌上的特点“胖”，但表达都不同，有时写“体积最大”，有时写“脸上的肉跟着他跑步的节奏抖动”，有时写“脸上的肉把他的眼睛给挤成了一条缝”，还有写“充满肉感的手掌”等，这样的写法避免了表达的单一，赋予了文章更丰富的内涵。（指导老师：戴佩瑶）

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