一名北大学生的励志好文：高三生活的苦辣酸甜
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听老师说
这篇文章说了很多实在话，相信很多家长和学生用得着。
何谓素质教育？学习哥以为，面对各种压力、挫折和诱惑，坚定不移、坚韧不拔、坚持不懈地追求自己的目标、实现自己的梦想，这个过程也是素质教育极其重要的组成部分。
作者姓名：刘通
录取院系：北京大学国际关系学院
毕业中学：中国人民大学附属中学
高考的硝烟早已散尽，望着手中火红的北京大学录取通知书，高三的点点记忆却不住地涌上心头。是惆怅，是欷歔，是慨叹，还是恋恋不舍？心中真的是五味杂陈。
高三的那些苦辣酸甜远不是一纸薄薄的录取通知书所能记载的，它是一种鲜活的人生经历，是一笔宝贵的人生财富，是一段动人的人生乐章。
最美丽的风景不是在旅途的终点，而是在沿途的道旁。我希望这篇文章能尽可能多地记录下自己高三所经历的苦辣酸甜与真情实感，也希望能对高三的学弟学妹们有所裨益。
以前总羡慕身边有的同学平时说说笑笑、打打闹闹，考试成绩一样出类拔萃，我总以为那是因为他们聪明绝顶，而自己没这个天分，有时也不免自怨自艾。经历了高三的奋斗，我才理解了那句老话：要想人前显贵，必先人后受罪。成绩的提高绝不是睡大觉和喊口号就能办到的，而是日复一日踏踏实实一步一个脚印学出来的。
高考难吗？难！因为它考察的是高中六科三年的知识。高考容易吗？容易！当你的功夫下够，知识熟谙于心，你会发现高考不过是“照章办事”。
高三时的每天基本都贡献给了学习。上课要认真听讲，不放过老师说出的每一句话，因为它们没准儿就出现在了哪道题中。
完成作业还算轻松，可除了完成作业，还要自己加班加点地查漏补缺，这就需要极强的自制力了。
每天晚上当孤身一人面对眼前各式各样的复习资料时，难免会出现懈怠的情绪，是坚持到底还是半途而废，往往取决于自己的意志力。
身边没有白天时较着劲儿的 同学，最大的动力就来自追梦北大的渴望与随之而来的无形压力。人们常说：“人无压力轻飘飘，井无压力不出油。”高三有人选择轻松快乐地过，我也可以，但我没有，因为我心中还有梦想，我相信现在的付出定能得到与其相当的回报。我知道自己通过不懈的努力，是绝对有实力进入向往已久的燕园的，如果自己贪图安逸而放弃了这样的机遇，我想这不仅会成为我毕生的遗憾，更是一种莫大的耻辱。“人生哪得几回搏”，高考是人生第一次改变命运的搏斗，而且这种搏斗的胜负就握在我们自己手里。
高三苦点累点能够不留遗憾这比什么都强，其实回过头来再想的时候，发现那时的苦又有什么呢，每天比别人多付出一点努力，也许结果就会产生质的改变。
苦，是一种人生态度，为了梦想，我情愿多付出一些！
母亲开始动摇了，她已为我着手准备第二套报考方案。我虽然表面坚定，其实心里也不免打鼓，母亲的态度也让我更加迷惘，北大，我离你真的很远吗？火辣辣的这个问题不时地刺痛我的心，我仍然不甘心，也不愿意就此服输，可火辣辣的答案也摆在面前：是的，还很远。我的生物成绩仍然在班上倒数，还没及格的分数对于一个希望考取北大的学子来说无异于一个巨大的讽刺；又一次跑题的作文让冲击北大的誓言成为了天大的笑话。
天助自助者，可当自己都开始不再相信自己，谁又能帮助你走向光明？真的要感谢我当时的班主任汤步斌老师，他第一次找我谈话就鼓励我，他相信我有实力考上670，北大清华对我也绝对没问题。可是我一模惨淡的成绩却辜负了汤老师的期许，但是在这个艰难的阶段，汤老师依然用坚定的话语鼓励我、信任我并给我提出了很多提高成绩的好主意。当一个人快要丧失希望的时候，最需要有人能够拉他一把，无疑，我是幸运的。我重新相信自己，重新鼓起勇气，重新披荆斩棘，重新不懈前进。老师的信任与鼓励和我不服输的性格共同擦出了坚持到底的奋斗火花，使我艰难地熬过了这黎明前最后的黑暗。
辣，是一种人生历练，为了梦想，我必须坚持到底！
高三时参加的高中数学联赛对我来说是一次彻头彻尾的失败，在数学联赛一试中我神经质般地对了前八道题，却错了后面的全部七道题。成绩出来我不仅离具有保送资格的一等奖相去甚远，甚至还不如高二时的成绩好，这一打击让我在相当长的一段时间内失去了对数学的信心，甚至开始厌恶数学，数学考试时的发挥开始忽好忽坏地大幅波动。
更不幸的是，参加北大自主招生考试时正赶上了我数学发挥失常，这也直接导致了我在自主招生考试中的落马，没能获得降分录取的资格。北大自主招生面试的那几天，我坐在已空空如也的教室中例行公事般地听着老师讲课，想象着往日身边的同学正在面试考场中侃侃而谈，总不免伤感。内心里不断翻腾的一个念头：我不比他们差，保送上北大的梦想却早已被自主招生考试那无情的笔试分数残忍地击碎。
如果说没有加分只是一种表面的遗憾，那么深层的落寞则是源于自主考试实力后对高考结果的担忧。当一次非常公平的竞争机会摆在面前时，我都没有抓住，到了高考时，没有任何加分的我又能力挽狂澜吗？
身边的同学开始了躁动，甚至憧憬起了在北大清华的学术海洋中自由遨游的幸福生活。我酸酸地接受着身边一切或细微或显著的变化，但我不允许自己也跟着浮躁。为了给高中三年画上一个完满的句号，也为了对得起自己这十二年来享受到的优质教学资源和自己辛勤的努力，更为了能够进入朝思暮想的北大，在巍巍博雅塔下、融融未名湖边求学问道，在高等教育阶段拥有一个好的起点，我必须静下心来，充分利用好每一天宝贵的复习时间，重新证明自己的实力。这个时候，怀疑是一种胆怯，相信自己才是开启成功大门的唯一钥匙。
酸，是一种人生感受，为了梦想，我知道要相信自己！
一模后我的成绩开始回升，到了二模便提高了二十分，在我的坚持下，北大成为了我第一志愿的不二选择。高考，对于已经经历了苦辣酸考验的我，任何困难已经阻挡不了我超越自我、圆梦北大的决心。
我的高考成绩并不很高，在这个出了北京市理科前三名的班级里只能算是中等，但我依然很自豪，他们的分数高的令我叹服，不过我更佩服自己，佩服坚强的我能够顶住重重压力，能够克服自身惰性，能够勇敢坚持到底，敢于筑梦北大，勤于追梦北大，终于圆梦北大。
甜，是一种人生幸福，为了梦想，我相信奋斗的过程都是甜美的。
这就是我高三所经历的苦辣酸甜，其实高三的奋斗并不只是为了高考的一个分数，更重要的是经受一种历练，得到一次考验，让自己体味一段追逐梦想的完整过程。
个人格言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
学习感悟：每天取得一点进步，日积月累，就是一笔不小的财富。
个人寄语：每个人都应该心存梦想，并努力地去追逐梦想，祝愿每个人都能实现自己的梦想。
本文摘自《就这样考上北大2》北京大学出版社
高考语文140分学霸揭秘：高考作文想要创造奇迹，就要这样学！
高考作文作文君说
今天把一位曾在高考中考了140分的学霸的语文复习方法和应试技巧分享给大家，相信大家一定会收获颇多！
注意：本文较长，建议从头到尾好好看一遍。
作文的话，书写是重中之重，练字之余，保证自己卷面整洁，非常关键。
我们先纠正一个误区。
可能不少同学会认为，作文文笔好就能得高分，或者必须文笔好才能得高分。
其实不然。
高分要求你有亮点，但亮点并不局限于优美的文笔。
最后这一年刚开学的时候，学校发了一本资料，专门讲作文的。头几页就讲，高考作文的本质就是让你炫示，就是展示你肚子里的积淀，你会的好词好句好结构好材料之类的。一篇篇例文精巧之至，华丽之至。于是明白了，高考作文就是要这样写，于是专门找了点文学感觉很强的书和杂志来看，来提高自己这种能力。结果作文反而不如以前，那一段的作文是我作文分数的低谷。
后来好好反思过明白了，那本书只抓住了片面的一个方面。炫示表面的东西，确实可以让我们这些屌丝眼前一亮，觉得，哇，碉堡了，这文笔，这素材，这融合，这结构，奇绝啊！
其实读完之后什么都剩不下……就跟许多市面上的所谓美文杂志一样，读的时候觉得很好，读完了一点印象都没有，这样的文章势必得不了高分。哪怕你炫示的东西再惊人，再好，都没有用。
于是把那本书一扔，找回自己的特色。
这里插播一句，推荐大家读余秋雨的《文化苦旅》。真心不错。
至少对你高考作文，会有一些潜在的好影响。
打个比方，高考作文就像你给考官做的一道菜或者一顿饭。
书上要求的那种炫示的文章，就像一位高超的面点师，用面做出各种花里胡哨的东西，极具观赏美感，但里面没有盐没有糖，这样的菜（饭）你吃得下去吗？
相反，如果你没有那种高超的技巧去做出那么好看的面点，反而炒一盘普普通通的宫保鸡丁给考官，他会更青睐哪个？
所以我们要做的，不应该是疯狂地提高摆弄文字的能力，而是注重文章内涵，把你的思想传达出去，让阅卷老师感受得到。当然，既然要提高，就需要我们在这盘宫保鸡丁的味道上下点功夫。
补充一句，你本身如果有很好的文笔，那么这是你的一大优势，不要放弃，要坚持下去，并同时注意提高文章的思想内涵。
当然，更多的应该是文笔不太好的同学……所以继续往下看吧~
一篇文章的灵魂就在于其中心思想。这个文章的主题是你作者的思想的直接体现。那么你的文章思想如果是正确的、全面的、严谨的、令人耳目一新的，你的文章无疑就拥有了一个巨大的亮点。而它将使你的作文分数上一个台阶。
按照一般写作的顺序来说吧，首先是拿到一个题目，新课标卷都是材料作文，我就只说材料作文了。根据材料你需要确定你的立意。（命题作文基本与此相通）
立意要怎么确定呢？这里就要提到我总结的作文命题五大原则。
并非真的有这5个原则的硬性限制，这五点只是我的老师总结出来的。他多年研究作文嘛，经验肯定不是我们这些小辈比得了的，所以这五点，大家不妨也来看看。知己知彼才能百战不殆不是吗？了解出题原则，有利于我们用最短的时间确定最好的立意。
1、时代性原则：具有鲜明时代特征，引导学生关注时代发展，关心国家大事，思考社会人生。高考作文题目所涉及的主题、内容，与我们的社会紧密相关，与一个时期的焦点、热点问题有关。
2、间接性原则：关注时代热点但一定不直接就其出题，而是暗扣社会焦点、热点，间接联系时事，大处着眼，小处命题，以小见大，最忌直白。但是，间接性原则并不绝对，有些年份，直接就当年的焦点、热点问题命题，比如2008年，汶川地震发生，当年的高考作文题目就以汶川地震来命题了。
3、积极性原则：必须体现积极的舆论导向，有利于表达积极、向上、健康、美好的思想感情，几乎没有直指社会阴暗面的。这是由高考的性质决定的。
4、普适性原则：贴近学生的生活实际和思想实际，有利于调动学生的生活积累和写作欲望，让各地区、各民族、各类型考生都有话可说。
5、猜不着原则：就是让你猜不着呗……
看看这五点，我们从中能得到什么呢？很明显，就是出题人的意图。
平时做题不管文科理科，哪个老师都会告诉我们：要学会揣摩出题人的意图，没错吧？
现在好了，我们已经可以清楚的把握出题人的意图了：选拔有利于社会安定、国家进步的人才。大概就是个这吧。反映到作文上，就是：选出一位关注时事，顺应时代，思想积极进步，能合理分析问题，能为国家排忧解难，能合理解决问题，能清晰表达自己的思想，能有一定说服力的考生，给他的作文打高分。
不管你是不是这种出题老师和阅卷老师喜欢的小青年，为了得高分，现在把自己先变成这样一个小青年吧。反正又不会损失什么。
现在你已经是一个关心国家和民族命运的小青年了，你的思想非常健康向上。但这就够了么？当然不够。
你需要把你的这种正确的思想具体化，清晰化，条理化，这就反映在你每次作文的立意了。
立意首先要审题
就说材料作文吧，题目我认为可以分为两种。一种是就事论事型，比如11年的新课标卷；一种是提炼观点型，比如12年的新课标卷。
一般来说第二种更常见。所以我先说这种吧。
审题，就要求你认真读材料，全面读、全面想。干巴巴地说，不清晰。
我就举例来说吧，2012年的作文题目如下：
全国课标卷：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。
修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”
船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”
修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
我来写一下我审题和确定立意的历程：
读一遍材料，知道故事说的是什么了。同时大概在心里有个判断，修船是关键，顺手是关键的关键，顺手修的船救了几条人命是更更关键。
然后开始全面地分析题目，想想可以有哪些立意。当时我记得我想了这些：举手之劳何乐不为，赠人玫瑰手留余香，认真细心的可贵，职业道德的重要性，每个人多付出一点世界就更美好一点……
那么怎么从中筛选出我要为之动笔的那个“最佳立意”呢？
这里要补充一点就是，有的材料有一个最佳立意，有的却有多个，比如这个题目就有多个很棒的立意角度。所以有时候不必太过纠结，到底选哪个呢？当你实在觉得剩下的几个方向都很好的时候，你可以根据写哪个自己更有话说，或者写哪个你的材料更充分来确定到底用哪个立意。
你在脑子里形成这些立意的选项的同时，自然而然地会闪过一个个适用于此的材料、事例，是吧？这个就可以帮助你来更好的选择正确的角度。
选择的时候，就要结合命题的五个原则来考虑了。
其中时代性、间接性、积极性是最需要我们考虑的。
作为一个积极的小青年，你立意的积极性基本上可以保证了。那么怎么能让自己的立意顺应时代性和间接性呢？
时代性和间接性是结合在一起的，尤其高考作文材料，它一定紧紧符合这两个原则。
于是我当时再考虑到这些之后，果断选择“职业道德”作为论述的中心来写。
为什么？大家看到这应该已经明白了吧？
不明白的话，我再稍作说明：此时你需要想想我国当前存在的明显问题有什么，这就符合了时代性原则。
时代性原则就要求你关注时事，什么是关注时事？不是像初中准备考时事政治那样专门总结一些你甚至都没听说过的所谓国际大事来背，而是你能感受到、能了解到的身边的一切。其中当然就有当前社会上不少人职业道德的问题，比如地沟油之类的；也有正面的，比如吴斌、刘红安这些人。这些并不需要你刻意准备，只需要在学校没事看看杂志报纸就可以了解的很多。而你作为毕业班的学生肯定少不了这种活动来作为课余的放松娱乐，不是吗？
材料不会直接指出这个，这就是间接性，它需要你自己挖掘出来。无疑，同时需要符合这两点，又要符合题目中的材料内容的，就是“职业道德”了。
选择了职业道德作为你文章论述的中心，那么接下来需要的就是一个中心论点。
中心论点可以这么说，一定是一个判断句。
所以你需要先想好这个中心论点，它必须清晰、明确，它关系到你整篇文章能不能清楚地表达。并且记住，中心论点一定要在文章开头清楚地表达出来！
那么，怎么让你的中心论点明确下来呢？
积极性原则很重要，同时你也应该从这个中心论点中传达出一点，就是你的观点有一定的深度或者一定的广度。（我不敢妄言自己的看法就多么有深度，我想说的主要还是你要从这个论点中让阅卷老师感受到你有点深度，因为咱们指望不上文笔，就只能靠加强思想性、条理性和说服力来征服阅卷老师了）这么说比较抽象，来看例子。
还是说今年高考作文吧，我的标题是“职业道德乃社会基石”，这句话也正是我的中心论点。
总之，经过一番酝酿，你需要在动笔前明确你的中心论点。这个时候你必须能够用一句话（无论长短）来准确表达你的论点。
接下来是什么，该考虑动笔了，你的文章还缺少什么呢？
- 素材 2.谋篇布局
如果写作你真的头疼，那就干脆直接按照我说的来练就行了；如果对自己有些信心，不妨按自己熟悉的套路来，如果有一些你觉得有用的经验，可以借鉴一下；如果像我前面说的，对自己的写作很放心，自己的写作套路很熟练很成熟了，那么这些你可以不看。
引材料——亮明中心论点——延伸、深挖出两三个分论点——从反面或者侧面说一点-回归中心论点，再引述材料，并总结提一下上述几个分论点。
这就是大概的文章结构，相信不少老师都会讲到。
不要怀疑，这就是最适合咱们的结构，你写三篇作文就能把这个结构烂熟于心。
有了它，你作文起码45以上就可以保证了。
这里注意一点。谋篇布局，我已经说了文章结构，但你的文章呈现在阅卷老师的屏幕上的时候，还有一个很重要的东西。那就是你的卷面结构。
书写已经说了很多，所谓卷面包括的不仅是书写，还有一点也很重要就是卷面的布局。你可能觉得我有点扯淡了，卷子人家印好的，我们怎么能影响卷面布局？
能。就是你要把段落安排合理。
满纸黑压压的文字，本身就给人以压抑感，给人以沉重感，让人难以卒读；而长长短短，错落有致的文字，让人感觉轻松，心生愉悦，止不住有阅读的冲动。
一般人的阅读心理如此，高考作文的阅卷老师的阅读心理就变了，就不同了？不！
阅卷老师的阅读心理，和我们毫无二致。阅卷老师的阅读心理不仅和我们一模一样，甚至较我们是有过之而无不及。
想想看，哪一个阅卷老师没有具体的工作任务？一定数量的时间里必须批阅一定数量的文章。大量的文字阅读，通篇的密密麻麻，黑压压的文字，让阅卷老师有什么心理，有什么反应？
不可避免的烦躁，不可避免的厌读。
就是责任心在控制自己，就是道义感在告诫自己：静下来，沉住气，阅读，阅读！公平，公正！但潜意识的厌读，潜意识的烦躁，对黑压压的文字，不说刻意打压吧，但绝对不会有什么好感。
但是，气喘吁吁，汗流浃背之时，一阵清风吹来，又有什么感觉？
清爽极了，舒服极了。
清爽舒服之间，心情好了，情绪好了，笔下的分数自然也好了，也高了。
卷面怎么安排，有数了吧？
来谈具体的作文内容。
分论点，大家写几次作文就有感觉了，基本上任何一个中心论点都可以往更细的方向挖掘挖掘，这样就有了你文章中的几个分论点了，每一点都可以配上你积累的素材，基本的结构可以这样：
段首可以承接上文，过渡下来，写明一个分论点，然后简述一个事例，然后加以议论，紧扣你的分论点来议论你写的事例。
括号内很重要，也是很多人作文难提高的最大问题所在。
缺乏议论，或者议论无力，那你的文章怎么表现出说服力？怎么表现你的思想？又怎么能得高分？
素材之后的议论该怎么写呢？
就是把材料往你的论点和分论点上靠，或者说，阐述一下为什么你要选择这个素材，它哪里能个证明你的论点。
这个其实不难的，你练几次就会发现很容易。这种议论一篇文章中肯定要出现好几次，那么你不妨变换几种方法来议论，比如正面论述，反面假设等等，想想平时自己怎么说服别人的，这里也是一样的道理。练几次就有感觉了。
如果觉得难得很大，怎么办呢？读报纸，《中国青年报》我想哪里都会有。
找其中议论部分比较多的文章来读，你慢慢体会他是怎么议论的，他是怎么写的。你想想，人家都是很权威，很专业的记者，他们的文章，能不好？
模仿人家的笔法，没事的时候摘抄一些自己觉得对自己写作有用的部分。说到这里，可能会有人说了，这不是又要耽误哥练数学的时间？其实不然，你完全可以在学累的时候拿出青年报读一读，抄一抄。这样一来，你既放松了，又提高了语文的能力（包括阅读和写作，你摘抄时还可以练字，有没有发现，效率真高！）。况且你没必要每期都看，更没必要每个版块都读，社会相关的版面多看看，上面会有一些好的素材和议论，其他的就挑自己感兴趣的读读看就行。
如果你是高三，可以说，《中国青年报》完全可以替代你的一切课外阅读材料。
至于什么《意林》、《读者》、《课堂内外》、《格言》、《看天下》、《作文素材》……这些，有条件、有闲心可以读读，也都是不错的、适合咱们看的杂志。如果觉得耽误时间，没事就读青年报是完全足够的！
这么一想是不是觉得轻松了许多？是不是觉得自己语文速成有了很大的希望？
说到这里，基本上素材的积累也说完了。
回想一下，时代性原则，它就告诉我们，常用紧跟时代脚步的素材会为你加分的。
但并不是说一定要通篇最新素材。你的古诗文的积淀，稍加练习便能运用得当，它们的成功运用，也能成为作文的一个亮点。
但是注意了！不要为了炫示而炫示！一切是为文章中心服务的，一切以中心论点为主，以能清晰地、突出地传达你的思想给阅卷老师为主。如果素材、议论、古文运用得不得当，那就弄巧成拙了。
说到素材呢，就顺便说一下文笔。我说的文笔并非真正的那种文采飞扬的文笔，而是能为作文增色的一些笔法。比如很简单的，排比句。一般而言，文章的后半部分，在某个分论点或者反面补充论点的时候，用个排例会有不错的效果。一是闲的文章错落有致，结构精当；二是显得你博闻强识，素材丰富；三是令文章更具可读性。一般那些容易被用烂的素材，而你又觉得不错的，而且又确实很切合你的论题的，不妨写成排例。
同样的，比喻啊什么的这种修辞的运用，可以穿插在文章各处，甚至当你熟练运用之后可以有一些巧妙地、灵活的使用。比如你可以把一个大的比喻融入整体的文章结构，这样的巧妙设置，无疑会使老师对你的文笔、心思刮目相看。不要紧张，这种文笔是人人都能学会的，并不是非得小学时候你那些老写范文的同学才能写成的。只需要你练作文的时候用心，写个几次，你就熟悉了，可以信手拈来，真的，相信我。
另外有一点，这个对你文章的完整性，对你思想传达的完整性，都有不小的帮助。
就是在文章后期要从反面考虑一下立意。反面可以从这么几个方向，一是如果你的立意被反驳，怎么破；一个是你的论证如果都是正面的论证，你这个时候应该从反面来反证一下。
有点抽象？
听我细说。
举个例子，还是说职业道德那个作文，我从正面写了吴斌和刘红安之后，让人读来虽然觉得挺充分，但也不免觉得不够全面。于是从反面略写一下，地沟和谐油之类的泯灭职业道德的事，并加以议论，这里与前面的议论进行对比，可以加强文章的紧凑度，并且加强说服力，对吧？
同时，最关键的是，我只用了不多的笔墨，就把我的文章的论述（或者说文章中心、思想）补充得很完整。从阅卷老师的角度看，会发现这个学生考虑很全面。对不？
这种反面论证属于我刚才说的第二种，这么说比较好懂了吧。
第一种我觉得不需要举例子了吧，一般来说，你在考虑立意的时候，肯定已经全面考虑过了。也就是说，大家不妨养成这样的思维惯性，等高考完之后再忘掉。那就是：审题的时候，按我之前说的确定好立意，然后试着站在对立面，找其中的漏洞来反驳，然后再站回来，怎么完善你的论点，来驳倒这个反驳的意见。
我觉得这个思维挺有用的，生活中也可以用到。多这样想，你的思维会比较严谨，这样自然而然反映到文章中，思想性就上去了。有时候阅卷老师甚至都会觉得，哎呦，我都没想到，这个学生能写到，嗯嗯，一定要打高分！
这第一种，更多的可以作为一种临场补救手段。
最后，文章结尾，你有文采你就发挥，你没文采你就走平实路线。但结尾一定是要有的！
结尾的内容就是总结你的论述，回归中心论点，另外结尾一定要点到作文题目给的那段材料（只针对材料作文）。
再有就是，结尾不宜太长。百字之内能解决就解决最好。
要知道，当你有一套自己的熟练的、成熟的套路之后，谋篇布局上你基本不用花时间。而且这个套路还可以在立意和选材上起到一定的帮助，何乐不为呢？课下不紧张的写作，当然还是按自己的想法来写，每次都有新感觉更好。但练作文的时候，就按照套路来，这样当你熟练掌握了自己的套路之后，也可以随时在有灵感的时候做出迅速的合理的调整。提高写作的效率。这样节省出来的时间可以帮助你更好地雕琢自己的文句，充分发挥自己的文笔优势。
简单总结一下作文吧，就是思想是第一位的。
思想决定立意，立意的过程中一定要参考作文命题的五大原则。
思想要全面，每一个你能想到的方向都要尽量深挖。这个不仅在作文时候要练，平时也应该注意，毕竟这个对咱们其他方面包括生活，都是有帮助的。
自己试着反驳自己，再使者反驳反驳的意见。可以使你更严谨，可以使作文的思想和议论更深刻。
素材的选择，和议论的笔法的学习和练习，都离不开《中国青年报》，多读多抄吧。
书面结构要安排合理，错落有致最有爱了。不要出现一大段话一大段话那样的。
文笔可以慢慢培养，没有的话，只要思想性够了，分也低不了。但如果反过来，为了炫文采而牺牲思想内容，放心吧，四十分上不了。
书写一定要整洁。练字要坚持练，尤其当你过了初级阶段，你的字稍微成型之后，你会慢慢爱上写字，汉字真的太美了，真的。
文章结构，如果没有属于自己的成熟的一套，就直接套用我说的那个就行了。
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