环教讲师说#环教背后的故事
加油啊，小讲师们！...
^-^
环教讲师说：
这次环教的教案是我们自己写的，在自己真正实践过后，感触和发现的问题比之前多一点。
之前都是拿着前辈们写好的教案，跟着别人的思路去讲完一堂课。这次呢，从写教案到拿着教案去讲课，发现了挺多问题的。
写教案比较重要的是主题的选取，这个我觉得没什么问题，就是在环保知识方面选取就可以了。但在教案内容的穿插排序以及整个思路的衔接方面，我觉得要特别的注意，它对整堂课的效果影响很大。
我们写的教案在拿出来讨论之后，我们主要在每个知识点的衔接方面做了修改，还有就是把有视频的那一段稍微往后调了。因为一般在一堂课的开始，小朋友们的兴趣还是会挺高的，可是怕他们后面会不想听，所以把他们感兴趣的视频往后调了。结果证明确实有作用，本来还很多小朋友没在听课，一放视频，小朋友们的注意力集中了许多。
其他的想法就是由于市里的小朋友上课确实挺吵的，不用扩音器估计很多同学都听不到，就可能不去听了。所以下次讲课讲师还是带扩音器比较好，这样可以确保每一个学生听得到，然后在叫学生起来回答问题的时候也可以把扩音器给他们，让讲师和其他学生都听得清学生回答的问题。这样可以提高课堂效率，也不至于让讲师因为没听清学生回答的问题而尴尬。
还有就是我们在课前做的约定效果并不明显。另外就是那个回答问题后的奖励，我们也应该根据不同年级制定不一样的鼓励方式。像那些“一二三，呱呱叫”这样的鼓励方式我觉得对于一二年级的小朋友会比较适用一些，对于四五年级的学生个人觉得会有点幼稚，毕竟现在的是学生接触的东西比较广泛。
环教讲师说：
这次环教的教案是我们自己写的，在自己真正实践过后，感触和发现的问题比之前多一点。
之前都是拿着前辈们写好的教案，跟着别人的思路去讲完一堂课。这次呢，从写教案到拿着教案去讲课，发现了挺多问题的。
写教案比较重要的是主题的选取，这个我觉得没什么问题，就是在环保知识方面选取就可以了。但在教案内容的穿插排序以及整个思路的衔接方面，我觉得要特别的注意，它对整堂课的效果影响很大。
我们写的教案在拿出来讨论之后，我们主要在每个知识点的衔接方面做了修改，还有就是把有视频的那一段稍微往后调了。因为一般在一堂课的开始，小朋友们的兴趣还是会挺高的，可是怕他们后面会不想听，所以把他们感兴趣的视频往后调了。结果证明确实有作用，本来还很多小朋友没在听课，一放视频，小朋友们的注意力集中了许多。
其他的想法就是由于市里的小朋友上课确实挺吵的，不用扩音器估计很多同学都听不到，就可能不去听了。所以下次讲课讲师还是带扩音器比较好，这样可以确保每一个学生听得到，然后在叫学生起来回答问题的时候也可以把扩音器给他们，让讲师和其他学生都听得清学生回答的问题。这样可以提高课堂效率，也不至于让讲师因为没听清学生回答的问题而尴尬。
还有就是我们在课前做的约定效果并不明显。另外就是那个回答问题后的奖励，我们也应该根据不同年级制定不一样的鼓励方式。像那些“一二三，呱呱叫”这样的鼓励方式我觉得对于一二年级的小朋友会比较适用一些，对于四五年级的学生个人觉得会有点幼稚，毕竟现在的是学生接触的东西比较广泛。
协会的小讲师们已经开始思考如何去成为一名合格的传道解惑的师者。期间或有挫折反思，但那都是应有的过程，你们终是会变得优秀。
...
都最可爱的你们，像极了那些纯真的孩子，
引我钦慕。
加油啊！
文字：环教小讲师编辑：王雪亮
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